Сбывшись, мечты разрушаются...

рефлексия

Вы когда-нибудь мечтали не чувствовать боли?
Я мечтал...
И напрасно мечтал.
Теперь обнаружив на ногах новые синяки та-ак удивляюсь ))

Что может быть в городе днем хуже, чем тыркаться в пробке на машине под жарким солнцем и без кондиционера?
Разве что если машина эта к тому же будет черной. А значит все не так уж и плохо ))

---

Очень интересно :)))

02.04.2010 в 21:09

Пишет  Св.:

Как не соглашаться
Веб превращает писательство в беседу. Двадцать лет назад писатели писали, а читатели читали. Теперь веб даёт читателям возможность ответить, что они всё больше и делают – в комментариях к заметкам, на форумах и в заметках на своих собственных блогах.
Многие отвечающие не согласны с тем, на что отвечают. Вполне ожидаемо. Несогласие сильнее мотивирует, чем согласие, и если вы согласны, вы мало что можете сказать. Вы могли бы добавить что-то, но он скорее всего уже изучил все самые интересные стороны вопроса. Если же вы не соглашаетесь, то заходите в область, которую автор не изучал.
В результате несогласия гораздо больше, особенно если мерить в словах. Это не значит, что люди становятся злее. Рост несогласия можно отнести на изменение структуры нашего общения. Но, пусай и не злость ведёт ко всё большему несогласию, есть опасность, что, наоборот, люди станут злее из-за растущего несогласия. Особенно в Сети, где легко сказать людям то, что вы никогда не сказали бы, будучи лицом к лицу.
Если мы все будем всё больше не соглашаться, нужно быть осторожными, чтобы делать это хорошо. Что значит хорошо не соглашаться? Большинство читателей увидят разницу между банальным обзывательством и тщательно аргументированным опровержением, но я думаю, что полезно назвать промежуточные стадии. Итак, вот попытка построить иерархию несогласия:

Уровень 0: Обзывательство
Это нижайшая форма несогласия, и вероятно также самая распространённая. Мы все видели такие комментарии:
афтар чмо!!!!!!!!
Но важно понять, что чётче сформулированное обзывательство не имеет большего веса. Комментарий типа
Автор – дилетант с большим самомнением.
— не более чем вычурная версия «афтара чмо».

Уровень 1: Ad Hominem (Переход на личности)
Переход на личности не настолько слаб, как обзывательство. Он, в принципе, может быть значимым. Например, если сенатор написал в статье, что зарплаты сенаторов нужно повысить, то кто-нибудь может ответить:
Конечно он так скажет. Он же сенатор.
Этот комментарий, хотя и опровергнет аргументов автора, будет значимым. Тем не менее, это всё ещё слабая форма несогласия. Если в аргументах сенатора что-то не так, вы должны сказать, что именно, а если нет – тогда какая разница, сенатор он или нет?
Ещё вариант перейти на личности – сказать, что автор недостаточно авторитетен, чтобы писать на обсуждаемую тему. Тоже довольно бесполезное дело, потому что хорошие идеи часто приходят от людей не вовлечённых. Вопрос же в том, прав автор или нет. Если из-за нехватки авторитета он допустил ошибки, укажите на них. А если нет – значит, нет проблемы.

Уровень 2: Ответ на тон
Ещё одним уровнем выше мы начинаем видеть ответы по поводу материала, а не автора. Наиудшая форма из них – несоглашаться с тоном автора. Например,
Не могу поверить, что автор так высокомерно отвергает теорию разумного замысла.
Хотя так лучше, чем нападать на автора, это всё ещё слабая форма несогласия. Важнее – то, прав автор или ошибается, а не каким тоном он высказывается. Тем более что судить о тоне очень сложно. Кто-то, съевший собаку в определённой теме, может обидеться на тон выступления, который другим читателям покажется нейтральным.
Так что если смогли только покритиковать тон выступления, значит не сказали ничего особенного. Автор непочтителен, но прав? Уж лучше так, чем степенный, но заблуждающийся. А если автор в чём-то ошибается, скажите, в чём.

Уровень 3: Противоречие
На этом уровне мы наконец-то имеем дело с ответами на то, что́ было сказано, а не кем и или как. Худшая форма ответа по теме – это просто высказать противоположное мнение, плохо или вообще никак не подкреплённое доказательствами.
Оно часто сочетается с заявлениями второго уровня:
Не могу поверить, что автор так высокомерно отвергает разумный замысел. Разумный замысел – обоснованная научная теория.
Противоречие может иногда быть весомым. Иногда достаточно просто увидеть сформулированную другую точку зрения, чтобы понять, что она правильная. Но обычно нужны доводы.

Уровень 4: Контраргумент
На четвёртом уровне мы достигаем первых форм убеждающего несогласия – контраргумента. Высказывания ниже этого уровня можно игнорировать как ничего не доказывающие. Контраргумент может доказать что-то. Проблема в том, что трудно сказать, что́ именно оно докажет.
Контраргумент – это противоречие плюс рассуждения или свидетельства. Если они направлены точно на исходный аргумент, то могут быть убедительными. Но, к сожалению, обычно контраргументы направлены на что-то иное. Чаще всего двое людей, увлечённо спорящих о чём-то, на самом деле спорят о двух разных вещах. Иногда они даже соглашаются друг с другом, но настолько погружены в пререкания, что не осознают этого.
Возможно, есть обоснованная причина спорить не совсем с тем, а чём автор высказался изначально – это когда вы чувствуете, что он упустил основную часть темы. Но если вы так делаете, сразу однозначно заявите об этом.

Уровень 5: Опровержение
Самая убедительная форма несогласия – опровержение. Оно же является редчайшей формой, потому что это – большой труд. Вообще иерархия несогласия являет собой пирамиду, в смысле, что чем выше уровень, тем меньше экземпляров встречается.
Чтобы опровергнуть кого-то, вероятно, нужно его цитировать. Нужно найти, где автор «наследил», отрывок, который вам кажется ошибочным, а затем объяснить, почему он ошибочный. Если вы не можете найти цитату, возможно, вы воюете с ветряной мельницей.
Хотя обычно для опровержения нужно цитировать, само цитирование не обязательно ведёт к опровержению. Некоторые авторы цитируют то, с чем не согласны, чтобы их сообщение выглядело, как обоснованное опровержение, а затем выдают ответ низкого уровня, например, третьего или даже нулевого.

Уровень 6. Опровержение основной мысли
Сила опровержения зависит от того, что вы опровергаете. Самая сильная форма несогласия – опровергнуть чью-то основную мысль.
Даже на таком высоком уровне, как пятом, можно увидеть намеренное нечестное поведение, например, кто-то выбирает неважные детали темы и опровергает их. Иногда манера, в которой это всё сделано, превращает высказывание в изощрённую форму перехода на личности, а не в опровержение. Например, поправлять грамматические ошибки или занудствовать по поводу неточностей в именах или числах. Если тема не зависит по сути от таких вещей, то их поправляют с единственной целью: дискредитировать оппонента.
Для настоящего опровержения необходимо, чтобы критик опроверг центральный посыл, или по крайней мере один из них. А это значит, что критик должен ясно зафиксировать то, что является основным смыслом. Поэтому эффективное опровержение выглядит так:
Основная идея автора, по-видимому, – Х. Как он говорит,
«цитата»
Но это неправильно по следующим причинам…
Цитата, которую вы приводите как ошибочную, должна быть основной мыслью автора. И достаточно опровергнуть что-то, от чего она зависит.

Что это значит
Теперь у нас есть способ классифицировать формы несогласия. Насколько он хорош? Чего нам эта иерархия не даёт – это способа определить победителя. Уровни ИН всего лишь описывают форму заявления, а не его правоту. Ответ шестого уровня всё равно может быть совершенно ошибочным.
Но хотя уровни ИН не указывают минимум убедительности ответа, они указывают его максимум. Ответ шестого уровня может быть неубедительным, а ответ второго или ниже убедительным не будет никогда.
Самая очевидная выгода в классификации форм несогласия – в том, что она поможет людям оценивать то, что они читают. А именно, она поможет видеть насквозь нечестные аргументы. Красноречивый оратор или писатель может произвести впечатление полной победы над оппонентом, всего лишь употребляя сильные слова. Наверное, это и есть главное качество демагога. А назвав разные формы несогласия, мы даём критично настроенным читателям возможность оборвать струны на их гуслях.
Такие марки могут быть полезным и авторам. В основном интеллектуальная нечестность – непреднамеренна. Кто-то, споря с тоном статьи, с которой не согласен, может считать, что он говорит что-то существенное. Взглянув в высоты и увидев свой текущий уровень, возможно, он захочет двигаться вверх и высказать контраргумент или опровержение.
Но самая главная выгода от умения хорошо не соглашаться – не просто в том, что разговоры станут лучше, но в том, что людям станет радостнее. Если вы последите за дискуссиями, то увидите, что злобы намного больше на первом уровне, чем на шестом. Вам нет необходимости быть злым и вредным, если у вас есть что сказать. Если вы хотите сказать что-то существенное, то не стоит то злым и вредным, потому что это будет только мешать вам.
Если передвижение вверх по иерархии несогласия делает людей менее вредными, значит это сделает большинство из них счастливее. Большинство людей не любят быть вредными, но таковыми бывают, просто потому что они ничего не могут поделать.



Пол Грэм, март 2008
Перевод Дмитрия Лебедева

---

Зашибись... если не сказать грамотнее :(((

08.04.2010 в 00:42

Пишет  Takago_Tomoe_La:

невероятно

08.04.2010 в 00:18

Пишет  Dr. Muraki:

Остановите землю, я сойду...

07.04.2010 в 17:40

Пишет  З. ГорынычЪ:

Напоминаю
ЗАКОН УЖЕ ПРИНЯТ




среднее образование переводят на платную основу

Согласно планируемой реформе, государство будет оплачивать три урока общеобразовательного минимума в первой половине дня, а во второй все уроки (иностранный язык, физкультура, труд, рисование, информатика и т.д.) будут платными.

Как отмечают федеральные СМИ, в общеобразовательных школах изменится профильное обучение учащихся (более известное среди родителей и школьников, как уроки УПК). Предполагается, что директор заключит договоры с руководством предприятий, и ученики будут проводить два часа на его территории, где им расскажут о различных профессиях. При этом, такие уроки государством будут финансироваться только на 30%.

Портал «Завуч.инфо» объявил о намерении провести Всероссийское родительское собрание «Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском образовании», во время которого родителям расскажут о всех новшествах, планируемых Министерством образования и науки России.

В частности, речь идет не только о платных услугах в школе (которые не совсем понятно как будут внедряться в сельской местности), но и о постепенной ликвидации профильных (педагогических) вузов. Часть из них либо переведут в другие университеты, либо перепрофилируют в образовательные центры. Ведь обучать детей смогут все желающие, после педагогических курсов, которые дадут право сделать в трудовой книжке запись: «педагог».

Как отмечается на портале, причина такого реформирования заключается в тотальной бесконтрольности Минобразования РФ: «Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не считаясь с тем, что они касаются почти всех граждан страны и влияют на будущее России как государства».

Добавим, что согласно официальным данным, в РФ за чертой бедности проживают 40% населения. То есть не менее 40% детей не смогут получить среднее образование в полной мере, а значит – не смогут рассчитывать на получение средне-специального и высшего образования в дальнейшем. (источник www.press-line.ru/index2.php?option=com_content... )

Наконец-то с пережитками тоталитарного прошлого покончено и нормальное образование будут давать только детям уважаемых людей, а не всякому там быдлу. Быдло же за его деньги будут обучать различным профессиям и способности расписаться в заявлении о приёме на работу. Называется это, само собой, «гражданская инициатива». Быдло ведь само попросило.

После такой реформы, каждому ясно, педагоги в прежних количествах не понадобятся, поэтому не нужны и вузы. Хватит курсов. А то всё равно профессия учителя не востребована обществом — иначе бы у учителей были бы нормальные зарплаты, а не пять тысяч в месяц. Соответственно, после реформы всех невостребованных можно будет погнать (а то эти сволочи даже за пять тысяч почему-то продолжали работать), на оставленную же часть их мест нанять инициативных и предприимчивых. Способных организовать наиболее востребованные уроки и заработать себе денег самостоятельно.

Некоторые нищеброды уже начали жаловаться:

Сегодня нам при поздравлении директор сказала такую вещь, что со школы снимают статус спец. школы и со след. года будет 2 часа языка (второго не будет вообще), 2 ч. математики и 2 ч. русского, 3 ч. физ-ры и 3 ч. религии. ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ БУДЕТ ПЛАТНО. ЭТО, ЯКОБЫ, ЭКСПЕРИМЕНТ В ЮАО. Я не просто в шоке, у меня, да и у всех родителей, нет слов. А,да, расценки: Язык-1000 р. в мес., все остальные предметы – 500 р. В средней школе с 5 класса убирают экономику, а все остальные предметы, что тоже платно. Мне вот интересно посмотреть на того ИД...., кто все это придумал. И вроде даже говорят, что наш мэр одобрил. КУДА МЫ КАТИМСЯ? И если бы это сообщение исходило от родителей то еще можно понять, не до поняли или слухи, но это сказала сама директор. Вот думаем написать, а куда, если этот БРЕД и исходит сверху. ВОТ высказалась, может сумбурно получилось, но до сих пор не могу переварить. (источник conf.7ya.ru/fulltext-thread.aspx?cnf=educate&tr... )

Не понимают, не понимают они всей глубины новой инновационной стратегии России: образование должны иметь будущие специалисты (дети предпринимателей, то бишь). Остальным образование только вредит. Самое главное, оно вредит государству (из-за школ серые народные массы неожиданно могут оказаться в среднем умнее чиновников), поэтому предоставлять такое можно только за деньги. Желательно, за большие. Чтобы кто попало не лез к этой опасной штуке. Ведь вполне понятно, что неспециалисту достаточно уметь прочитать простейший текст (2 ч. русского), уметь понять слова работодателя (2 ч. английского), уметь расплатиться в магазине (2 ч. математики), быть способным к ходьбе пешком после окончательной отмены общественного транспорта (3 ч. физкультуры) и три часа религии (зачем, догадайтесь сами). Очень странно мне, что уроков религии так мало: есть риск не каждый ученик после такого поверит в бога. Всякие же там истории и географии с физиками — от лукавого. Ну зачем, зачем неспециалистам знать про революцию 1917-го? Не смотря ведь на истинно правильное освещение событий он может всё не так понять и сделать не те выводы. Тем более, по телевизору идёт масса отличных исторических фильмов, где и так уже все кровавые подробности сталинизма раскрываются в деталях.

Эксперимент, я так понимаю, заключается в проверке, будут ли после таких благих вестей народные бунты или народу и так тоже нормально. Посмотрим, посмотрим.

Ещё ссылки.
Статья в «Итогах» www.itogi.ru/russia/2010/10/149637.html
Выступление депутата Смолина в Госдуме www.smolin.ru/duma/duma05/2010-02-12.htm
Статья в «Эксперте» www.expert.ru/columns/2010/03/15/raznoe/

А вот ссылка уже на госсайт government.ru/docs/8824/ . И тут очень интересное написано:


2. О проекте федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

Законопроект направлен на создание условий и стимулов для сокращения внутренних издержек учреждений и привлечения ими внебюджетных источников финансового обеспечения, а также создание условий и стимулов для федеральных органов исполнительной власти для оптимизации подведомственной сети.

В частности, в законопроекте предлагается:

1. Изменить правовое положение существующих бюджетных учреждений, способных функционировать на основе рыночных принципов, без их преобразования, в том числе:

– изменить механизмы финансового обеспечения бюджетных учреждений с расширенным объемом прав, переведя их с 1 января 2011 года со сметного финансирования на субсидии в рамках выполнения государственного задания;

– предоставить право бюджетным учреждениям заниматься деятельностью, приносящей доходы, которые поступают в самостоятельное распоряжение этих учреждений;

– устранить субсидиарную ответственность государства по обязательствам бюджетных учреждений с расширенным объемом прав;

– расширить права бюджетных учреждений по распоряжению любым закрепленным за учреждением движимым имуществом, за исключением особо ценного движимого имущества, перечень которого устанавливает орган публичной власти – учредитель соответствующего учреждения.

2. Создать новый тип государственных (муниципальных) учреждений – казенное учреждение, статус которых по сути совпадает с закрепленным в действующем законодательстве нынешним статусом бюджетного учреждения с дополнительным ограничением в виде зачисления с 2011 г. всех доходов, полученных от приносящей доходы деятельности, в соответствующий бюджет.

До 1 января 2011 года законопроектом устанавливается переходный период, который позволяет как бюджетным учреждениям с расширенным объемом прав, так и казенным учреждениям функционировать, по сути, в прежнем правовом режиме (в частности, действуют ранее принятые нормативные акты, лицевые счета учреждений не переоткрываются, а внебюджетные доходы казенных учреждений не зачисляются в бюджет).

С 1 января 2011 года изменения, касающиеся правового положения бюджетных учреждений и казенных учреждений, предлагается распространить и на учреждения, находящиеся в ведении субъектов Российской Федерации и муниципальных образований.

P.S. Законопроект принят в первом чтении. ( smolin.ru/duma/vote/?a=sheet&v=308 )

Простите меня за столь неэтичное и грубое слово но вот ЭТО точно полный пиздец...
Мало России было быть нищей, так теперь ещ и безграмотной станет... А вы, дорогие мои люди, "плодитесь и размножайтесь"... выполняя программу повышения деторождаемости в стране, уоторой дети эти не нужны...
Знаю звучит не патриотично.. но других выводов после прочитанного у меня нет...

Может, государство вообще теперь ни за что платить не будет?
Но налоги при этом взымаются исправно и только растут :(((
Что делать с аппетитами чинуш?
Возвращаемся к темным царским временам. Кто мечтал? У вас счастье...
Сэкономили блин... на детях :(((

---

Альтернативная точка зрения:

08.04.2010 в 00:05

Пишет  Св.:

кросспост
Бред про "реформу образования" пошёл в кросспосты. Хотя это даже не ситуация с гидроэлектростанцией, когда достоверную информацию получить издалека было невозможно. Тут всех дел - пойти в Яндекс и просто поискать.

Так вот, товарищи, кто не в курсе: никакой реформы образования сейчас не происходит. Происходит изменения порядка финансирования бюджетной сферы, образования в том числе. Законопроект, второе чтение которого в ГД происходило сегодня, можно почитать тут: www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=PRJ...

Согласно принятой у нас в государстве процедуре принятия Федерального Закона, в течение двух недель после принятия законопроекта во 2-м чтении, должно пройти 3-е, после чего законопроект передаётся в Совет Федерации, где он должен быть рассмотрен не позднее, чем в течение 30 дней. Подробнее о процедуре можно почитать в соответствующем законе: www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_86...
www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_86...

И самое важное! В рассматриваемом документе нет ничего о сокращении школьной программы до 3-х обязательных предметов и произвольного количества платных. Это - исключительно измышления СМИ, основанные, по всей видимости, на президентской инициативе "Наша новая школа" (можно найти на сайте МинОбрНауки), хотя в самой инициативе также ничего подобного не говорится (основания для такого прочтения найти можно, но это надо ещё уметь так читать).

Всё это находится тремя несложными запросами в Яндекс. А остальное, простите, чушь и провокация.

P.S.: Я не говорю, что рассматриваемый ГД законопроект хорош - или плох. Я не настолько компетентна в данном вопросе. Я просто говорю, что в этом законопроекте нет того, чем все возмущены. И выяснить это при желании довольно просто.

Автор поста попросил убрать ссылку на него, потому что не хочет нашествия троллей.

От себя. По поводу кросспостов про "реформу" я отметила следующее:
- в постах-пугалках, которые растаскивает лента, перемешаны фрагменты реальных законов и выдумки СМИ/блоггеров
- ссылки в этих постах на весомые ресурсы типа сайта goverment.ru не работают (ошибка 404)
- рабочие ссылки - на непонятные форумы и публикации в СМИ без указания источников
ИМХО, это сильно дискредитирует весь кросспост.

По поводу законопроекта: его можно найти на тех же правительственных ресурсах, вместе с порядком проведения, см. ссылки выше.
Я прочитала законопроект и не увидела там прямых указаний на "сокращение школьной программы" и прочие основные пугательные факторы.
Перевод бюджетных учреждений в новую форму - идея сама по себе проблематичная, не спорю. Но по этому поводу я жду комментариев юриста, которые надеюсь получить в ближайшие пару дней, потому что недостаточно компетентна, чтобы разобраться в сложностях законодательной речи и рассуждать по поводу законопроекта. Но того, чем все пугают, там нет.

Вывод: люди, пожалуйста, включайте критическое мышление и не верьте всему, что в Интернете написано. Пятнадцать минут общения с поисковиком творят чудеса.

---

На вооружение :)

08.04.2010 в 12:57

Пишет  Shiae Serpent:

08.04.2010 в 11:02

Пишет  Арлайт:

Пишет shoose

А че, хороший метод...
Сегодня ко мне на лекторий вернулись "блудные сыновья" - руководитель хора мальчиков со своим подросщенным мальчиком - с них-то мой лекторий и начинался, а тут что-то запропали. "Где шлялись, - строго спросила я, - отпрашивались на один раз, а не было целый месяц!" Мнутся... С чиновниками, говорят, боролись. Все пытались добиться, чтоб снег с крыши сбросили, а то здание уже на грани обрушения. Три недели боролись - никакого эффекта. Тогда они вывесили фотки этих чиновников с именами и телефонами с объявлением:"Уважаемые родители! Вот эти люди будут виноваты, если на ваших детей обрушится крыша!" Представили? Знаете, какая мощь - триста (а если с половинами, то шестьсот) озверевших родителей? На следующий же день ВСЕ районные, городские и разве что не федеральные чиновники приехали сами! От машин со спецномерами было не протолкнуться, и все просто умоляли - дайте нам что-нибудь сделать! Что еще мы можем для вас сделать?
В общем, руководители учреждений, особенно детских - дарю!

---

Размышление-Возмущение.

Ведь, произойди террористические акты в Питере, жертв было бы куда как больше.
Почему?
Потому что выйти из метро у нас намного сложнее, чем в Москве. На всех станциях на выход стоят турникеты, как и на вход.
Люди просто еще бы передавили друг друга.
А теперь станет ЕЩЕ хлестче, если наше ненасытное правительство таки введет оплату каждой станции, которую проезжает пассажир.

Как это реализовать? В принципе знаю, но черта с два скажу ((

Прикиньте, что будет на выходе из метро, случись что не дай Бог!
Ведь ранее уже пытались (в соц. времена) ввести такой порядок оплаты. И повозившись с этим малость, отказались, высчитав среднюю стоимость и унифицировав.
Теперь же этого снова мало.

---

Персонаж игры :)

30 Век - Будущее

А это наш прекрасный оборотень Седой.

@темы: RPG, Мои рисунки

---

Рецептик:

Наберите полведра жуков.
Пересыпьте в бочку.
Залейте их еловой смолой.
Залейте водой.
Поместите на смолу гнет.
... И всего через 100 тысяч лет у вас будет превосходный янтарь!

---

Пирамидоголовый, конечно, вне конкуренций

Но по частоте встречаемости КУБ - это самая чудовищная форма!

---

Христоc Воскресе!

---

Здравствуйте. Я - динозаврик :)))

Я знаю, что уникален *гордо*.
... Я посмотрел «Матрицу» до конца.
Поди, вы и не ждали уже услышать (или прочесть) об этом фильме чье-то мнение, ибо фильм давно уже всеми смотрен и период отзывов о нем уже давно минул.
А вот сурпрайз!

Ну, первую-то я смотрел давно. Сразу после того, как она вышла на экраны страны. И поскольку она не то чтобы окрылила меня, то посмотреть последующие части трилогии я не рвался. Но вот что-то меня клюнуло и...

---

Матрица 2: Перезагрузка.
Вот эту часть я напрасно пропустил. Действительно фонтан, супер, обрежу концовку и буду в восторге смотреть ее снова и снова. Тем более что без концовки она в ISO влезет прекрасно. Обалденно красиво: полеты, драки, пейзажи в виртуале. Нео – супермен в виртуальном мире, Тринити еще не очень тощая, Морфеус не очень толстый и народу ограниченное количество. Кроме того нет странной, я бы сказал, дурацкой, концовки.
Как не сложно догадаться, противоположности всему этому красочно наблюдаются в третьей части.

Матрица 3: Революция.
Уж и не знаю, в чем эта революция состояла... Хотя нет. Пожалуй знаю. Состояла она в том, что ее не произошло. Элронд Смит хотел построить свой новый мир и обломался жестоко. В виртуальном мире сцен минимум, война протекает на реальном плане. Люди VS Машины. Машины в нельзя нежные и ... словно бы настроенные на то, чтобы бить мимо людей в случае рукопашной, несмотря на свое умопомрачительное количество они периодически проигрывают, а некоторые люди отличаются столь крайними степенями тупости и упёртости, что я забываю о своем пацифистском мировоззрении. Ну и самый главный критерий: японский хеппи-энд. Самые симпатичные персонажи (Нео и Тринити) померли, так и не дождавшись смены дизайнера по одежде.
А! Концовка как таковая разочаровала. Не понятно по каким таким причинам война прекратилась и машины перестают преследовать вольных людей, а люди, видимо, -– гадить машинам. Счастливые старики и дети, рассвет в вирте, Призрак в ауте.

@темы: О фильме

---

Как из мозга вытравить воспоминания о фильме?

Однажды зашел в ларек с дисками. Знаете, что продавцы обычно в таких ларьках смотрят кино.
Ну, и там тоже смотрели. Я не видел ни кадра - только слышал.
Было что-то из современного российского (?) криминала.
Картины, описание которых я слышал, были столь образны и омерзительны, что... что я запомнил ((
И помню до сих пор, хотя дело было больше года назад...

---

на память

О цвете волос в аниме

02.04.2010 в 21:00

Пишет  Shining-Wings:

Скажем так, с коричневыми они пролетели однозначно, стоит вспомнить одного Айзена. Хотя про романтичность - это еще вопрос, ибо во как хвост распушил перед Ичиго!))))
По поводу красных сразу на ум пришел Катце... В общем, если на этом примере, то пролет если и не полный, то почти.))))
С желтыми попадание точное и, вспомнившиеся Банни Цукино и Вльфрам с одной стороны и Накаго с другой, яркий тому пример!
Зеленых на раз как-то и не вспомнилось...
Розовые - Ячиру, Малышка... Оно, точно оно!))))
Голубые, помнится, были у мага из Фушиг... По воспоминаниям таки похоже))
Фиолетовые не помню точно где видела...
Белые - 50х50, исходя из Кунсайта и Укитаке)))

02.04.2010 в 19:28

Пишет  Крейди:

Хммм...

02.04.2010 в 20:12

Пишет  ~Птаха~:

Ну и я, для себя

02.04.2010 в 16:46

Пишет  Хелика:

вещь, которую, наверно, давным давно все знаю. Это так, для себя.

Значение цвета волос в аниме
1. Иссиня-черные волосы.
(В аниме изображаются как черные с темно-синим или — реже – зеленоватым отливом.) Это самый серьезный и строгий цвет, персонажи с такими волосами напоминают собою воплощение ценностей бусидо. Стойкость, бесстрашие, суровость (у мужчин). Стойкость, скромность и жертвенность (у женщин). Железная дисциплина и постоянный самоконтроль. Отрицательные герои этого типа обычно держатся холодно и сухо. Положительные – со спокойным достоинством. Тем и другим привычка сдерживать чувства мешает выразить, например, любовь – даже когда они сами страдают от своей замкнутости.

Если персонажи юны и находятся в стадии ученичества, их волосы обычно короче и пышнее, чем у взрослых (жизнь еще не успела причесать «железной гребенкой»). По той же причине у молодых парней волосы иногда торчат вихрами: означает строптивый характер, бунтарство. Взрослый персонаж с неприглаженными черными космами – как правило, стоит вне закона (или над законом).

2. Коричневые волосы.
Иногда, чтобы смягчить общий колорит аниме и сделать его менее мрачным, черных волос вообще не рисуют, вместо них — коричневые. Но чаще коричневый цвет мирно сосуществует со всеми остальными. Он воспринимается как нейтральный, «никакой», хотя имеет массу красивых оттенков: от золотистого до густого шоколадного.
Его смысловая нагрузка в первую очередь зависит от стиля конкретного аниме. Когда волосы большинства героев – яркие и необычные, коричневые волосы означают заурядность, «человека из толпы», того или ту, кому суждено всегда быть на заднем плане; иногда эта тема приобретает очень трогательную или трагическую окраску.
Когда волосы персонажей многоцветные, но сравнительно естественных оттенков, коричневые волосы означают мягкость. По сути, они так же серьезно и ответственно смотрят на жизнь, как черноволосые. Но акцент смещен из волевой сферы в эмоциональную. Поэтому в поведении героев и героинь с коричневыми волосами больше детских черт. Если ведут себя замкнуто и сдержанно, то скорее задумчивы или печальны, чем суровы.
Нежные романтические отношения – их жанр. Частенько их преданная любовь оказывается неразделенной, и тогда сочувствие зрителя достигает высшей точки.
3. Красные волосы.
Как известно, по традиции красный цвет означает страсть. В реальности скорее всего это был бы каштановый цвет с медной рыжинкой. В черно-белой манге такие персонажи могут быть изображены как темноволосые, хотя в аниме красный оттенок их волос порой оказывается довольно светлым. Только не будем путать его с розовым и оранжевым (рыжим).
Это цвет откровенно чувственный и, вероятно, вызывает у японцев те же ассоциации, что у всех: красное вино, красные губы, красные розы и так далее. Персонажи с такими волосами практически всегда включают в свои любовные отношения секс, да и вообще это их стихия. Соответственно — герои/героини такого типа, как правило, не бывают застенчивыми, робкими, неуклюжими, невинными. Вообще этот цвет встречается в аниме не так уж часто.

4. Рыжие волосы.
В этом цвете, вместе или по отдельности, присутствуют два символа: «огонь» и «лисица». Если рыжеволосый персонаж использует боевую магию, это наверняка будет магия огня. И во всех смыслах — натура «не тронь, обожжешься», даже когда скрывает это за внешней сдержанностью. Это человек действия; безмятежная мирная жизнь или философское созерцание – не для них, Рыжие персонажи слишком темпераментны, чтобы вести долгую, расчетливую и хладнокровную игру. Но могут, в качестве сюрприза для зрителя, показать настоящую лисью хитрость.
У рыжеволосых очень важна фактура волос и прическа. Если волосы жесткие, постоянно дыбом или «ежом» - бешеный характер. Более мягкие волосы, похожие на языки пламени – отчаянная натура, но все-таки лучше контролирует себя; у такого персонажа даже может хватить хладнокровия для роли лидера. Пышный лисий хвост – интеллекта и ловкости не занимать, бесстрашны, яростно самолюбивы, не согласны играть «вторую скрипку» никогда и ни в чем. Прямые или кудрявые рыжие волосы встречаются редко, скорее всего это будет указывать на характер «с секретом».

5. Желтые волосы.
Будь их оттенок ярко-золотым или ближе к пастельному, они ассоциируются с «королевской короной». Такой персонаж очень часто играет роль принца или принцессы крови – иногда в переносном смысле, а иногда и в прямом.
Желтоволосые в аниме обычно делятся на два типа. Первый – отражает современный западный стереотип «глупенькой блондинки», только японцы здесь не предаются половой дискриминации, Такие персонажи (обоих полов) - люди беспечные, часто инфантильные, могут вести себя легкомысленно, необдуманно в очень серьезных делах. Порой вообще напоминают умственно неполноценных. Но почти наверняка это подготавливает эффект внезапного проявления скрытого потенциала. Если кто-то или что-то даст им в нужный момент хорошего пинка под задницу, желтоволосые герои/героини неожиданно проявляют свои сверхвозможности. А потом недоуменно спрашивают: «Как это у меня получилось?»
Второй тип желтоволосых уникален. Это почти наверняка отрицательные персонажи, хотя обаяния и шарма у них море. Внешняя серьезность и сдержанность не означает (в отличие от черноволосых) внутренний аскетизм; наоборот – подчеркивает чувственность. Определяющая черта характера – коварство, и в рукаве у них припрятана козырная карта – предательство. Целиком посвящают себя достижению одной (как правило, тайной) цели. Очень эгоистичны, злопамятны и жестоки: свой кодекс чести у них имеется, но великодушие и жалость к слабым в этот кодекс никак не входят.
Это по-настоящему сильные люди, в них есть несгибаемый стальной стержень. Поэтому можно им поручать самое трудное, невозможное дело – справятся. Словом, стопроцентный Скорпион: скрытен, опасен, умен и ядовит. Кстати, свойственна им еще одна «скорпионья» черта – любовные отношения у них почти всегда складываются трагически.

6. Зеленые волосы.
Так обозначается, скорее всего, русый оттенок – более или менее светлый. В характере зеленоволосых персонажей очень много общих черт с желтоволосыми «первого типа». Разница в том, что золотоволосые могут притворяться глупее и легкомысленнее, чем есть – из кокетства и желания, чтобы с ними понянчились. Для зеленоволосых такой уровень лукавства обычно недостижим. Можно сказать, что в аниме зеленый цвет волос символизирует простодушие, наивность, в очень широком спектре: от бесхитростной честности до полного умственного ступора.
Этот цвет считается традиционным для маленьких детей, особенно девочек (того типа, что чаще не визжат и бегают, а молчаливо стоят, хлопая глазами). Вообще, зеленоволосые девочки даже по анимешным стандартам бьют все рекорды кавайности: они самые безобидные, мягкие, трогательно-доверчивые и беззащитные. В аниме для детей (кодомо) частенько можно встретить такую маленькую героиню, дружелюбную и добрую ко всем, ласковую и лишенную агрессивности. В пародийном аниме этот доведенный до абсурда типаж превращается в живую куклу.
Мужчины с волосами изумрудного или травянистого цвета бывают совсем не столь миролюбивы и тихи, но тоже очень простодушны. Часто живут по принципу «сила есть – ума не надо». Если они беззащитны — то психологически, из-за привычки все упрощать и нежелания (неумения) вникать в сложности людских отношений. Имеют успех у прекрасного пола, могут быть склонны к наивному пижонству и самолюбованию (зеленый цвет волос традиционно подчеркивает красоту, привлекательность облика). Но в личных делах им, как правило, не везет: женская натура остается для них неразрешимой загадкой.


7. Розовые волосы.
Символизируют наряду со взрывной духовной силой внутреннюю чистоту, невинность: именно эта черта объединяет очень разные характеры персонажей с розовыми волосами. В реальности это, возможно, светло-рыжий (рыжевато-русый) цвет. Как и рыжие, склонны в целом плевать на дисциплину и соблюдение условностей, эмоциональны в личных отношениях, горячи в бою. Возможно, главное различие в том, что персонажи с розовыми волосами не прыгают сразу же на шею тому/той, кто им нравится, и не кидаются в драку ради драки.
Другими словами, они могут вести себя очень импульсивно и непосредственно; тем не менее, все поступки у них глубоко и серьезно мотивированы, а не вызваны бурными сменами настроения.
Розовый цвет волос даже для аниме довольно сюриковат. Он подчеркивает, что в персонаже есть что-то аномальное. Такой персонаж не бывает «обычным парнем/девочкой», в них с первого взгляда и постоянно видна печать «особости». Тут есть сходство с беловолосыми клонами/андроидами, но в отличие от них, у персонажей с розовыми волосами обязательно утверждение своей индивидуальности, они следуют голосу долга тогда и только тогда, когда он совпадает с голосом их сердца.
Поэтому персонажи с розовыми волосами часто играют особую роль: не только стремятся самостоятельно выбирать свой жизненный путь. Они ломают рамки «объективных обстоятельств», прокладывая новый путь не только себе, но и другим.
Этот цвет волос считается «девичьим» и у персонажей мужского пола практически не встречается.

8. Голубые волосы.
Оттенки его варьируются от густого василькового до бледно-голубого. Как всякий цвет, он может быть и теплым и холодным, но традиционно в аниме голубой цвет волос считается именно «холодным». Подчеркивает доминанту интеллекта во внутреннем мире персонажа. Волевая сфера у них тоже очень развита, но подчиняется велению чистого разума, сознательно и взвешенно принятых решений.
Голубоволосые прежде всего – думают, во-вторых – действуют, и только в-третьих – эмоционируют (чаще всего довольно сдержанно). Им нет необходимости специально подавлять голос чувств (как это приходится делать черноволосым). В поведении они вежливы, спокойны, иногда застенчивы, почти наверняка – немногословны. По натуре – серьезны, последовательны и терпеливы.
Возможно, голубые или ярко-синие волосы ассоциируются с небом, стихией воздуха. Но что голубоволосым наверняка не свойственно – это ветреность. Они очень постоянны не только в своих взглядах, но и чувствах. Голубые волосы обычно не струятся и не развеваются буйными прядями, их рисуют в виде короткой стрижки либо (реже) аккуратно уложенных волнистых локонов. Пожалуй, спокойное поведение волос (даже в боевых сценах) выражает уравновешенность, интеллектуальный контроль персонажа над своими душевными движениями.
Это связано с другой определяющей чертой: очень слабая, порой даже подчеркнуто отсутствующая тяга к проявлению собственной индивидуальности, тщеславию, самоутверждению. В критических ситуациях голубоволосые быстро и трезво принимают решения, они не будут в растерянности медлить и беспомощно ждать подсказки. Но их жизнь и поведение в целом определяются заданным извне сценарием (которому, впрочем, они следуют осознанно, исходя из понимания, что «так правильно, так надо»).
В этом отношении они очень похожи на черноволосых, с одним важным различием. Для черноволосых исполнение долга – вопрос личного достоинства, самоуважения и поэтому служит проявлению и утверждению собственного «я». Голубоволосые способны полностью отрешиться от своего эго. С ними бывает связан мотив «смены лагеря»: изначально будучи на стороне «сил зла, разрушения и несправедливости», голубоволосые способны критично посмотреть на своих прежних повелителей/покровителей/командиров и пойти против них.

9. Фиолетовые волосы.
Иногда довольно светлый оттенок, ближе к сиреневому, иногда – лиловый, иногда – черный с фиолетовым отблеском.
Традиционно считается, что такой цвет символизирует угрозу, исходящую от персонажа. Но в аниме много кто и что излучает угрозу, часто скрытую под хрупким и невинным обликом. Пожалуй, особенность персонажей с фиолетовыми волосами в том, что они – орудие судьбы. Причина угрозы, которую они несут (как правило – тем, кто их любит или кого любят они сами), заключается не столько в их личном характере, сколько в «карме».
Впрочем, некоторые общие черты характера и облика у них можно найти. Персонажи с фиолетовыми волосами часто похожи на скрытных, замкнутых мономанов. Они очень хорошо контролируют внешние выражения чувств, экономны в пластике и мимике, редко улыбаются (если это не вежливая улыбка-маска). У них могут быть любезные и приятные манеры, но лицо и голос не светятся искренней теплотой. По натуре они отнюдь не холодны, как раз наоборот: они любят безоглядной, серьезной, «тяжелой» любовью, попадая в рабскую зависимость от предмета своей страсти (или преданности). Обладая сильной волей, легко становятся инструментом в чужих руках.
Отсюда же в них проявление мазохистического начала. Если черноволосые принимают трудности и страдания с гордым достоинством воина, голубоволосые – со спокойной самоотрешенностью, то персонажи с фиолетовыми волосами черпают в этом некое темное удовольствие.
К сожалению, я не могу сказать про этот цвет волос больше. Может быть, если наберутся новые примеры для анализа, впоследствии смогу дополнить рассказ о них.

10. Белые волосы.
Наверно, этот цвет – самый знаковый, его символический смысл определяется проще всего. Белые волосы в аниме (когда это не старческая седина) означают: персонаж стоит вне мира людей.
Дело не в том, что он/она принадлежит иному миру или расе, а в качественном уровне. Беловолосые – это абстрактные сущности в человеческом облике. Можно сказать, что цвет их волос указывает не на характер, а на место в иерархии: беловолосые – предельная степень (в рамках данной истории). Они не «главные», не «самые лучшие или худшие», а просто за скобками.
Обычно их роль в сюжете – служить пробным камнем для других. Они – воплощение неких космических сил, и при встрече/столкновении с ними в полной мере раскрывается внутренняя суть остальных персонажей.
Их могущество ограничено космическими законами, поэтому беловолосые часто пребывают в символическом заточении.
При этом с ними связан мотив ущербности: они лишены чего-то очень важного, такого, что может быть присуще только людям. И беловолосые становятся защитниками, хранителями, а то и слугами тех, кто силой своего духа/человеческого начала смог подчинить себе их вне-человеческую мощь.


(С) Взято вот отсюда www.liveinternet.ru/users/orihime-kun/post81024...



Особенно доставляет, если применить этот подход к некоему широко известному в узких кругах детищу ЯГ. :lol: :lol: :lol:

---

А я знаю, почему всегда путаю этот день с днем на два дня позже :)))

Потому что где-то в подкооках сидит, что год начинается с весны, а поскольку цифры 4 и 2, то и поздравляю 4 апреля (апрель же - второй месяц весны) ))

Братец!
Я запомнил, что сегодня!!!
Я поздравляю тебя и всех нас с твоим днем рождения!!!
Весенний ты лис )) Весны тебе во всем!

---

Рыдал в три ручья!

30.03.2010 в 00:23

Пишет  mad-red:

дождались! Аватар 2!!! ^___^

---

Ааааааааааааа!!! Вроде ничего особенного не делаю, а кажется, что рисовать умею!

28.03.2010 в 23:29

Пишет  alarimaa:

прикольная онлайн рисовалка www.zefrank.com/scribbler/scribblertoo/ .
Как ни вози по листу, получается что-нибудь интересное

---

Вот подстава!

Хотел вздремнуть после обеда.
Смотрю на часы - ба! а это не обед был, а ужин...
Перевод часов сурово выбил из колеи...

---

Э... это такой прикол?

@темы: Похожи

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Посмотрев несколько раз "Бросок Кобры" начинаю прислушиваться:

- Найти его там - все равно что иголку в космосе.
- Там стог сена...
- Ага. Стог сена в космосе.

---

Плакал :))))))))

28.03.2010 в 10:21

Пишет  Злая Карма:

попёрла у Жени-Теньши. очень уж улыбнуло)))

Начало учебного года в американской школе. Классная руководительница знакомит класс:

- Дети, у нас новенький - Шакиро Сузуки из Японии, знакомьтесь. А
сейчас начинаем урок и посмотрим, как хорошо вы знаете американскую
историю.Кто сказал "Свобода или смерть"?

В классе мертвая тишина. Сузуки вскидывает руку:
- Патрик Генри, 1775 год, Филадельфия.

- Очень хорошо. А чьи слова: "Государство - это народ, и как таковое
никогда не должно умереть"?

Опять рука Сузуки:
- Абрахам Линкольн, 1863 год, Вашингтон.

Учительница строго смотрит на класс:
- Стыдно, дети! Сузуки - японец, а знает американскую историю лучше
всех!

В этот момент тихий голос с задней парты:
- Затрахали сраные япошки!
Учительница резко оборачивается:
- Кто сказал???!!!

Сузуки вскакивает и оттарабанивает:
- Генерал МакАртур, остров Гвадалканал, 1942 год.

При полном онемении класса, возглас с камчатки:
- Да соси ты!
Училка идет пятнами:
- Ктоооо???!!!

Сузуки мгновенно вскакивает:
- Билл Клинтон Монике Левински в Овальном кабинете, Вашингтон, 1997 год.
Возмущенный вопль:
- Сузуки - говно!!!

И ни секунды задержки:
- Валентино Росси на мотогонках ГранПри-Бразилия в Рио де Жанейро,
2002год!

Класс в истерике, училка в обмороке, распахивается дверь и появляется
разъяренный директор школы:
- Вашу мать! Что здесь за бардак???!!!
Не успевший сесть Сузуки:
- Президент Ельцин, заседание парламента России, 1993!